【环境课件】景观生态学教学大纲

精品资料————欢迎下载《景观生态学》课程教学大纲课程编号:707638课程名称：景观生态学英文名称：LandscapeEcology课程类型:选修课总学时：64讲课学时：64试验学时：0学分：4适用对象:地理科学、资源环境与城乡规划治理、地理信息系统专业先修课程：自然地理学、生态学执笔人：张保华审定人：李庆朝一、课程性质、目的和任务本课程通过对景观生态学概念、基本理论、争辩方法、应用前景和实际争辩案例的讲授,使同学明白当前国际景观生态学争辩中重大科学问题的争辩意义、内容、方法及最新进展,把握该领域的专业基础学问,包括基本概念、基本理论与基本原理,以及景观生态争辩的基本技能与方法,为同学供应一种说明和争辩自然格局、自然过程的新思路与途径,为今后在生态、地理、资源环境等领域的工作打下基础；同时,该课程留意新理论、新技术的介绍与探究,结合经济建设和生态环境爱惜的具体需求,通过案例讲解的形式培养同学解决实际问题的才能,并在查阅文献资料和独立摸索的基础上写出与景观生态学有关的论文；二、课程教学和教改基本要求景观生态学是一门新兴学科,目前争辩以学术专著为主,体系不一,并无适合本科教学的教材,老师在教学过程中应留意多种专著的阅读,同时依据该课程对象为高年级、同学有确定专业基础和自主学习才能的特点,在介绍主要学问点并力争自成体系的基础上,引导同学进行争辩性学习；以地理学角度学习、争辩景观生态学,较为留意景观格局、争辩方法借助于3S技术,教学过程中应留意应用多媒体教学设备,以取得较好教学成效；三、课程各章重点与难点、教学要求与教学内容第一章绪论一、教学重点：景观概念二、教学要求：把握景观、景观生态学的基本含义；明白景观生态学进展简史三、教学内容第一节景观1概念：英语中多含义,有美学的,文化的,地理,专业的,空间上：大尺度,小尺度1.1美学的：景观大致均一的地区风景,直观景象,这个概念主要应用于景观建筑学,风景园林EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF\n精品资料————欢迎下载学；1.1地理学：是地球表面地貌、气候、土壤,生物所形成的综合体；发生上是立的,是地表在地带性和非地带性方面最一样的地域地段,具有自己的形状,单位的质和量的对比关系,并以此与其相邻景观区分；此概念充分反映了自然界的特点和天资的多样性,完整的土地利用单位；1.2生态学：是在一个相对均质的空间内争辩植物、动物、大气、水、土壤之间的关系（生物之间,生物与环境之间）的科学；是一个利用和改造的生态工程；综上所述,景观是由各个在生态上和发生上共轭的,有规律地结合在一起的最简洁的单元地域单位所组成的复杂空间异质性；景观生态学：某一地区不同空间单元的自然环境与生物关系的科学；如干个生态系统聚合所组成的异质性土地地域内的生物与自然环境之间关系的科学；其优点在于：景观水平上,生态学争辩的是整体观及许多原先缺乏联系的学科在解决景观问题上的综合；景观生态学将地理学争辩自然现象空间相互作用的水平途径和生态学在争辩自然现象功能上相互作用时的垂直途径结合起来、解决许多在其它低级生物组织层次上无法解决或不能解决的问题；把人类及其活动结合在生态学争辩中,并且对于原始状态和干扰严肃的景观提出明白决途径；2景观的特点：2.1结构上：生态聚合,镶嵌块体空是格局,城市与郊区、农村、道路、农田2.2功能稳固性上：各生态系统间相互作用,其中有物流、物种流、能量等；它们是动态的、变化的,且具有确定的地貌特点和气候特点并受各种因素干扰包括各种自然和人为的因素；2.3时空尺度效应2.4异质性3景观的构成景观要素：基本的相对均质的土地生态要素或单元；它是一个相对性的时空概念,宽度在10M~1KM或更宽,一般在航片上可辩认；微观上,人类和自然的干扰可影响物种的定殖和演替；宏观上,区域性气候变化可影响诸如物种的迁移和生态系统替代的过程；全球性尺度上,板块构造、主要种群的进货及全球植被格局的进展都极为显著；其次节景观生态学的基本原理1景观生态学的理论基础许多学者对景观生态学基础理论的探究已经做出了重要贡献,例如Risser等提出的5条原就,Forman等提出的7项规章等等；但从景观生态学理论争辩现状来看,目前用理论这一术语表达景观生态学的基础理论,比用原理、定律、定理等方式更适宜些；相关学科为景观生态学供应的基础理论,概括起来主要有以下7项；1.1生态进化与生态演替理论达尔文提出了生物进化论,主要强调生物进化；海克尔提产生态学概念,强调生物与环境的相互关系,开头有了生物与环境和谐进化的思想萌芽；应当说,真正的生物与环境共同进化思想属于克里门茨；他的五段演替理论是大时空尺度的生物群落与生态环境共同进化的生态演替进化论,突出了整EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF\n精品资料————欢迎下载体、综合、和谐、稳固、爱惜的大生态学观点；坦斯里提产生态系统学说以后,生态学争辩重点转向对现实系统形状、结构和功能和系统分析,对于系统的起源和将来争辩就重视不够；但就在此时,特罗尔却接受和进展了克里门茨的顶极学说而明确提出景观演替概念；他认为植被的演替,同时也是土壤、土壤水、土壤气候和小气候的演替,这就意味着各种地理因素之间相互作用的连续次序,换句话说,也就是景观演替；毫无疑问,特罗尔的景观演替思想和克里门茨演替理论不但一样,而且综合单顶极和多顶极理论成果进展了生态演替进化理论；生态演替进化是景观生态学的一个主导性基础理论,现代景观生态学的许多理论原就如景观可变性、景观稳固性与动态平稳性等,其基础思想都起源于生态演替进化理论,如何深化进展这个理论,是景观生态学基础理论争辩中的一个重要课题；1.1空间分异性与生物多样性理论空间分异性是一个经典地理学理论,有人称之为地理学第确定律,而生态学也把区域分异作为其三个基本原就之一；生物多样性理论不但是生物进化论概念,而且也是一个生物分布多样化的生物地理学概念；二者不但是相关的,而且有综合进展为一条景观生态学理论原就的趋势；地理空间分异实质是一个表述分异运动的概念；第一是圈层分异；其次是海陆分异；再次是大陆与大洋的地域分异等；地理学通常把地理分异分为地带性、地区性、区域性、地方性、局部性、微域性等如干级别；生物多样性是适应环境分异性的结果,因此,空间分异性生物多样化是同一运动的不同理论表述；景观具有空间分异性和生物多样性效应,由此派生出具体的景观生态系统原理,如景观结构功能的相关性,能流、物流和物种流的多样性等；1.2景观异质性与异质共生理论景观异质性的理论内涵是：景观组分和要素,如基质、镶块体、廊道、动物、植物、生物量、热能、水分、空气、矿质养分等等,在景观中总是不均匀分布的；由于生物不断进化,物质和能量不断流淌,干扰不断,因此景观永久也达不到同质性的要求；日本学者丸山孙郎从生物共生把握论角度提出了异质共生理论；这个理论认为增加异质性、负熵和信息的正反馈可以说明生物进展过程中的自组织原理；在自然界生存最久的并不是最强壮的生物,而是最能与其他生物共生并能与环境协同进化的生物；因此,异质性和共生性是生态学和社会学整体论的基本原就；1.3岛屿生物地理与空间镶嵌理论岛屿生物地理理论是争辩岛屿物种组成、数量及其他变化过程中形成的；达尔文考察海岛生物时,就指出海岛物种稀有,成分特别,变异很大,特化和进化突出；以后的争辩进一步留意岛屿面积与物种组成和种群数量的关系,提出了岛屿面积是准备物种数量的最主要因子的论点；1962年,Preston最早提出岛屿理论的数学模型；后来又有不少学者修改和完善了这个模型,并和最小面积概念（空间最小面积、抗性最小面积、繁殖最小面积）结合起来,形成了一个更有方法论意义的理论方法；所谓景观空间结构,实质上就是镶嵌结构；生态系统学也承认系统结构的镶嵌性,但因强调系统统一性而忽视了镶嵌结构的异质性；景观生态学是在强调异质性的基础上表述、说明和应用镶嵌性的；事实上,景观镶嵌结构概念主要来自孤立岛农业区位论和岛屿生物地理争辩；但对景观镶嵌结构表述更实在、更直观、更有启示意义的仍是岛屿生物地理学争辩；（5）尺度效应与自然等级组织理论EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF\n精品资料————欢迎下载尺度效应是一种客观存在而用尺度表示的限度效应,只讲规律而不管尺度无条件推理和无限度外延,甚至用微观试验结果推论宏观运动和代替宏观规律,这是许多理论悖谬产生的重要哲学根源；有些学者和文献将景观、系统和生态系统等概念简洁混同起来,并且泛化到无穷大或无穷小而完全丢失尺度性,往往造成理论的纷乱；现代科学争辩的一个关键环节就是尺度选择；在科学大综合时代,由于多元多层多次的交叉综合,许多传统学科的边界模糊了；因此,尺度选择对许多学科的再界定具有重要意义；等级组织是一个尺度科学概念,因此,自然等级组织理论有助于争辩自然界的数量思维,对于景观生态学争辩的尺度选择和景观生态分类具有重要的意义；1.1生物地球化学与景观地球化学理论现代化学分支学科中与景观生态学争辩关系亲热的有环境化学、生物地球化学、景观地球化学和化同学态学等；B．E．维尔纳茨基创始的生物地球化学主要争辩化学元素的生物地球化学循环、平稳、变异以及生物地球化学效应等宏观系统整体化学运动规律；以后派生出水文地球化学、土壤地球化学、环境地球化学等；波雷诺夫进而提出景观地球化学、科瓦尔斯基更进一步提出地球化同学态学,这就为景观生态化学的产生奠定了基础；景观生态化学理应是景观生态学的重要基础学科,在以上相关理论的基础上,综合景观生态学争辩实践,景观生态化学日益发挥出自己的影响；1.2生态建设与生态区位理论景观生态建设具有更明确的含义,它是指通过对原有景观要素的优化组合或引入新的成分,调整或构造新的景观格局,以增加景观的异质性和稳固性,从而制造出优于原有景观生态系统的经济和生态效益,形成新的高效、和谐的人工-自然景观；生态区位论和区位生态学是生态规划的重要理论基础；区位原先是一个竞争优势空间或正确位置的概念,因此区位论乃是一种富有方法论意义的空间竞争选择理论,半个世纪以来始终是占统治位置的经济地理学主流理论；现代区位论仍在向宏观和微观两个方向进展,生态区位论和区位生态学就是特别区位论进展的两个重要微观方向；生态区位论是一种以生态学原理为指导而更好地将生态学、地理学、经济学、系统学方法统一起来重点争辩生态规划问题的新型区位论,而区位生态学就是具体研究正确生态区位、正确生态方法、正确生态行为、正确生态效益的经济地理生态学和生态经济规划学；从生态规划角度看,所谓生态区位,就是景观组分、生态单元、经济要素和生活要求的正确生态利用配置；生态规划就是要按生态规律和人类利益统一的要求,贯彻因地制宜、适地适用、适地适产、适地适生、合理布局的原就,通过对环境、资源、交通、产业、技术、人口、治理、资金、市场、效益等生态经济要素的严格生态经济区位分析与综合,来合理进行自然资源的开发利用、生产力配置、环境整治和生活支配；因此,生态规划无疑应当遵守区域原就、生态原就、进展原就、建设原就、优化原就、连续原就、经济原就等7项基本原就；现在景观生态学的一个重要任务,就是如何深化景观生态系统空间结构分析与设计而进展生态区位论和区位生态学的理论和方法,进而有效地规划、组织和治理区域生态建设；2景观生态学原理2.1景观结构和功能原理（争辩景观结构）；EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF\n精品资料————欢迎下载在景观尺度上,每一独立的生态系统（或景观单元）可看作是一个宽广的镶嵌体、狭窄的走廊或背景基质；生态学对象如动物、植物、生物量、热能、水和矿质养分等在景观单元间是异质分布的；景观单元在大小、形状、数目、类型和结构方面又是反复变化的,准备这些空间分布的是景观结构；在镶嵌体、走廊和基质中的物质、能量和物种的分布方面,景观是异质的并具有不同的结构；生态对象在景观单元间连续运动或流淌,准备这些流淌或景观单元间相互作用的是景观功能；在景观结构单元中,物质流、能流和物种流方面表现出景观功能的不同；该原理为多种学科对景观的懂得供应了共同语言和框架；Ａ、景观单元在大小、形状、数目、类型和结构方面变化的分布异质性的结构；Ｂ、各种流和相互作用以及景观功能的表现；1.1生物多样性原理（争辩景观结构）：景观异质性程度高,一方面引起大的镶嵌体削减,因而需要大镶嵌体内部环境的物种相对削减；另一方面这样的景观带有边缘物种的边缘生境的数目大,同时有利于那些需要比一个生态系统更多的生境,以便在邻近繁殖、觅食和休息的动物的生存；由于许多生态系统类型的每一种都有自己的生物群或物种库,因而景观的总物种多样性就高；总之,景观异质性削减了稀有的内部种的丰度,增加了要求两个以上景观单元的动物的丰度,同时提高了潜在的总物种的共存性；1.2物种流淌原理（争辩景观功能）；景观结构和物种流是反馈环中的链环；在自然或人类干扰形成的景观单元中,当干扰区对另外种传播有利时,会引起敏捷种分布的削减；在相同的时间,种的繁殖和传播可以毁灭、转变和制造整个景观单元；不同生境之间的异质性,是引起物种移动和其他流淌的基本缘由；在景观单元中物种的扩张和收缩,既对景观异质性有重要影响,又受景观异质性的把握；Ａ、干扰区时,另外种传播有利时,敏捷种分布程度下降；Ｂ、种的繁殖、传播可毁灭、转变制造整个景观单元；Ｃ、异质性；基本单元的扩展、收缩、把握和影响；1.3养分再支配原理（争辩景观功能）：能量与物质流淌,干扰程度增加,再支配比例上升；矿质养分可以在一个景观中流入和流出,或者被风、水及动物从景观的一个生态系统到另一个生态系统重新支配；一般说,干扰特别是当爱惜和调剂机制猛烈瓦解时,在一个生态系统中把握矿质养分,这有利于它们向邻近的或另外的生态系统传输；矿质养分在景观单元间的再支配比例随景观单元中干扰强度的增加而增加；1.4能量流淌原理（争辩景观功能）：异质性增加,热能,生物量会越过镶块体走基质边界之间的可能越大；随着空间异质性增加,会有更多能量流过一个景观中各景观单元的边界；例如,空气运动越过带有中镶嵌体的异质景观时显示出相当大的扰动,以及景观的大部分是边界生境时很简洁被风穿透,热能被风水平携带,使它简洁从一个景观单元被带到另一个景观单元；同时,有许多小镶嵌体就有较大的边界比例,动物经常在接近的景观单元之间运动,仍通过草食动物输送植物物质,促使能量流淌；可见,热能和生物量越过景观的镶嵌体、走廊和基质的边界之间的流淌速率,是随景观异质性增加而增加的；1.5景观变化原理（争辩景观动态）：争辩干扰与均质化冲突的对立与统一；景观的水平结构把物EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF\n精品资料————欢迎下载种、能量和物质同镶嵌体、走廊及基质的范畴、形状、数目、类型和结构联系起来；干扰后,植物的移植、生长、土壤变化及动物的迁移等过程带来了均质化效应；但由于新的干扰的介入及每一个景观单元变化速率不同,一个同质性景观是永久也达不到的；在景观中,适度的干扰经常可建立更多的镶嵌体或走廊；例如,沙质景观可被破坏到露出异质性基底；当无干扰时,景观水平结构趋向于均质性；适度干扰快速增加景观异质性；猛烈干扰可增加异质性,也可削减异质性；1.1景观稳固性原理（争辩景观动态）；争辩其抗性和复原才能；主要包括物理系统：如大路,快速变化较为稳固；低生物量系统,如耕地,抗性较小,复原快；高生物量,如森林,抗性较大复原慢；景观的稳固性起因于景观对干扰的抗性和干扰后复原的才能；每个景观单元有它自己的稳固度,因而景观总的稳固性反映景观单元中每一种类型的比例；实际上,当景观单元中没有生物量,如大路或裸露的沙丘,由于没有光合作用表面吸取有用的阳光,这样的系统可快速转变温度、热辐射等物理特性,趋向于物理系统稳固性；当存在低生物量时,该系统对干扰有较小的抗性,但有对干扰快速复原的能力,像耕地就是这样的情形；当存在高生物量时,像森林系统那样对干扰有高的抗性,但复原缓慢；2景观生态的主要学派及进展历史2.1景观生态学的主要学派景观生态学是一个年轻的学科,其历史也只是半个世纪左右但已形成各个特色的如干学派；2.1.1美国的景观格局和功能争辩；Vansereav先驱在1957年对景观进行地理学和生态学的综合争辩；、戈伦经、Risser、Turner等人着重争辩景观的结构、功能、动态变化,并以规划治理为中心成为当今景观生态学的重心和主流；福尔曼等认为：景观生态学是一门新兴的交叉学科,它以景观为对象,以人类和自然和谐共生的思想为指导,争辩景观在物质、能量和信息交换过程中形成的空间格局、内部功能和各部分的相互关系；探讨其发生、进展的规律,建立景观时空动态模型,达到合理爱惜和优化利用的目的；2.1.2西欧以荷兰、德国的土地生态设计为代表如：荷兰的估诺罗尔德,德国的哈本（Haber）应用景观生态学思想进行土地评判利用、规划设计以及自然爱惜区和国家公园的景观设计,强调人的作用,留意生态；2.2进展历史2.2.1酝酿（预备）阶段（19世纪至本世纪30岁月）；其主要特点是地理学景观思想和生物学的生态思想是各自独立进展的；其代表人物有：Ａ、地理学中的［1］德国的洪堡,他认为景观是“地球上一个区域的总体”的思想并认为地理学应天空地球上自然现象的相互关系；［2］道库恰耶夫及其生贝尔格提出了景观的概念及其组分之间作用的综合体；［3］帕萨格认为景观是气候、水、土壤、植物、文化现象组成的地域的复合体；［4］美英学者把景观称为土地或土地类型Ｂ、生物学中［1］在１９世纪中期,海格尔从生物与环境之间关系的学科——生态学揭示生态学个体、生物群落及其环境的关系；［2］1935年；（英）生态学家坦斯利提出了“生态系统”是任何等级的生态单位中的生物和环境的综合体,反映了生物学与非生物的亲热联系；全部这个阶段都有一个共识：自然现象是综合的；2.2.2形成阶段（本世纪40岁月——80岁月初）1939年特罗尔在利用航片争辩东非土地利用问EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF\n精品资料————欢迎下载题时提出景观生态学；此阶段的特点有：［1］开展了土地资源的调查争辩、开发和利用,显现了以土地为主要争辩对象的景观生态争辩热潮；［2］系统论、把握论、信息论、耗散结构理论的形成与进展；数学方法、卫星图像、运算机等新技术方法的广泛应用成为理论方法上的奠基；［3］在中欧（德国、荷兰、捷克斯洛伐克）建立了生态争辩中心、所、协会；代表人物有荷兰的左诸罗尔德；设立了景观生态学基本问题,诸如：GIS,土地生态学、城市生态学、城市环境的优化、自然爱惜、景观建筑与视觉景观、土地评判与规划、国际景观生态学争辩进展等８个委员会；［4］在德国、荷兰、捷克斯洛伐克的主要高校设立了景观生态学及有关领域的特地讲座从而推动了景观生态学的进展；1.1.1进展阶段（1982年以后）1981年在荷兰召开了第一届国际景观生态学大会；1982年月10月,在捷克斯洛伐克第6次景观生态学国际学术争辩会上,正式成立国际景观生态学协会（ＩＡＬＥ）；此阶段的特点是［1］争辩和教学活动普遍化：从中欧到美国、日本、加拿大、澳大利亚、英国、法国、瑞典、阿根廷、直到我国都致力于此学科的争辩；［2］国际学术活动频繁：1982年至1992年国际性会议不下10次；［3］出版物大量涌现：秘书处设在丹麦,定期出版ＩＡＬＥbulletin,报道ＩＡＬＥ活动消息；1987年国际性杂志《景观生态学》在法出版,后又出版《转变着的景观——生态学透视》；荷兰的温克出版了《景观生态学和土地利用》等；［4］实际问题的作用使得理论的深化和方法的精确化；在我国也经受了［1］摸索阶段（80岁月以前）：地理生态学家李继桐、刘顺谔、陈传康等开头从事该学科的争辩；［2］介绍阶段（1981～1988）：国内学者开头将景观生态学和有关学术论文介绍至国内；［3］争辩实践阶段：此时主要是搜集文献资料、课题、翻译国际国内文献；其次章景观生态学的争辩方法一、教学重点：3S技术与景观格局分析二、教学要求：把握应用3S技术分析景观格局的基本方法三、教学内容第一节3S技术3S技术即遥感（RS）技术、地理信息系统（GIS）技术和全球定位系统（GPS）技术；遥感是一种以物理手段、数学方法和地学分析为基础的综合性应用技术,具有宏观、综合、动态和快速的特点；在景观生态争辩中,遥感供应了最重要的信息数据；遥感对土地掩盖、土地利用的争辩已达到很精细的程度,对植被变化和作物估产的争辩也趋于成熟；通过植物光谱响应特点的季节变化规律可明白植物干物质的积存及生物量的多寡；地理信息系统是一种治理与分析空间数据的运算机系统,其基本功能包括图形数字输入,查找和更新数据,分析地理数据以及输出可读数据；其中分析功能是核心,它包括叠加处理、邻区比较、网络分析和测量统计；依据不同需求建立应用分析模型更是GIS应用争辩的热点；GPS主要用于某个点的空间定位（包括纬度、经度和海拔高度）；其次节景观分析景观分析即定量地描述景观结构,建立景观结构与功能过程间的相互关系,进而从景观结构上的变化来推断其功能和过程可能发生的变化,它是景观生态学的基本争辩方法；景观分析有多种方法,大都可用来确定格局变化的尺度；空间自相关分析常用于检验变量在空间点上的取值是否与直接相邻点取值相关,变异矩、相关矩和空间局部插值是地统计学的几种方法,地统计学以区域化随机变量理论为基础,争辩自然现象的空间相关性和依靠性,用以设计抽样方法,进行空间数据插值和估量,建EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF\n精品资料————欢迎下载立推测性模型等；它在生态学争辩中刚被应用即显示出巨大潜力；空间局部插值法常用于估量在未抽样点上的变量取值,它是一种局部加权平均,可给出最优无偏估量及估量值的误差和精度；波谱分析争辩系列数据的周期性,是提示空间格局周期性规律的有效方法,聚快样方方差分析通过对不同大小的样方进行方差分析,以确定斑快大小和空间格局的等级结构,简明有用,趋势面分析实质上是通过拟合空间数据而建立的统计模型,常用于确定大尺度上的空间格局,有助于排除局部干扰,把握总体趋势；分维分析是一项进展快速的数学分支,景观生态学把分维数作为一种指数率来描述景观的复杂性程度；分维变量的自相像性质使我们可以选择最易观看的尺度来争辩某个生态过程,并推断该过程在其他尺度上的变化规律；第三节模型和模拟模型和模拟方法是生态学争辩的基本方法之一,但对于宏观生态学争辩而言,它的意义更为重大,相当于在运算机上做试验；不同学科的各有其特点和优、缺点,分别针对不同的争辩对象而设计出典型变量和界面范畴；表7列举了7类有关模型的特点；景观模型包括空间模型和非空间模型,前者需考虑变量的空间位置,通常包括零假设模型（中性模型）、景观空间动态模型、景观个体行为模型和景观过程模型；景观的非空间模型多是强调生物反应的模型,有模拟物种迁移的廊道和非廊道模型,库模型和序列生境模型等；第四节古生态信息的猎取景观生态学很留意长时间尺度的地学、生物学信息的猎取,它包括古气候学、古地理学、第四纪地质学、古生物学、古人类学等方面的有关成果,如大气甲烷浓度、湖泊沉积学档案、古植物、古植物、古土壤和环境重建、古人类化石、海相沉积物和海平面变化、古季风等等；这些地圈、生物圈的第四纪历史记录反映了全球环境变化的规模、尺度及其与生物演化和人类文明进展的联系,是景观生态学争辩的宝贵材料；表8列举了一些古生态信息记录体的特点；第五节定位观测试验的网络争辩生态学争辩由定性走向定量,由表态走向动态,由微观走向宏观,一条必由之路就是建立观测定位站并将其组成网络,形成综合整体争辩；景观生态学上的网络争辩有三个含义：一是多个争辩站点的连接,没有足够数量的和有代表性的站点也就构不成网络；二是观测试验手段和方法的规范化；缺少标准化的人仪器设备,没有统一的观测方法,所得资料无可比性,不能叫做网络争辩；三是应有共同感爱好的争辩项目,围绕共同的项目进行长期连续的观测,实现数据共享与成果组装,以供应生态环境状态变迁和生态系统演替进程的信息,建立全局性的评估与推测模型；第三章景观要素与结构一、教学重点：景观要素的基本概念二、教学要求：把握斑块、廊道、基质、异质性、网络等的结构特点、影响效应；把握景观构型的确定方法；明白各结构的影响因素；三、教学内容：第一节嵌块体１嵌块体的起源与类型（成因机制、物种动态、周转演替过程）；1.1干扰嵌块体：干扰是引起生态系统格局显著偏离常态的大事；有内部（如风倒木）和外部（火）EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF\n精品资料————欢迎下载二种；外部干扰有自然和人为之分；1.1残存（余）嵌块体：由包围着一小块未受干扰地区的大范畴干扰（火烧、虫灾）造成的1.2环境资源嵌块体起源于环境异质性；例如森林景观中的沼泽地其尺度小在林中中下部；像兴安落叶松中的樟子松林在山坡顶部；草原上的白桦林,热带稀树草原的低凹地的泡子；1.3引入嵌块体2嵌块体的大小物种、物质能量差异明显它直接影响到治理上所需嵌块体的最小面积是多少？正确面积是多少？这两个数学参数极重要；对于采伐区大小、形状、排列等问题；自然爱惜区的更新、连续生产、生态经济效益等亲热相关；2.1对能量和养分的影响2.2对物种的影响３嵌块体的形状3.1生态学意义用形状系数表达：Ｄ＝Ｌ斑块／２*（3.14*Ａ）１／２其中Ａ为斑块；3.2边缘和边缘效应4嵌块体的个数和构型4.1数量：多少自然爱惜区才能使景观中的物种多样性最大？大面积与等量的如干小面积的嵌块体的集合区分何在？4.2构型：分布、位置、排列在景观上功能各异；距离疏散就相互交往和干扰少,林地之间有障碍（如沼泽）；拼块越多干扰越易扩展；导致拼块数下降,干扰削减最终拼块也上升从而形成反馈系统；格局和干扰形成负反馈系统,不同立地条件格局不同；（立地因子＋多变量分析）其次节走廊（道）廊道：不同于基底的带、线状地带或孤立,经常与有相像组分的嵌块体相连；如动力线与开阔地域,道路与建筑群相连；廊道（的连接）影响景观的连通性,如物种、物质、能流,运输、爱惜、观看等问题；１廊道的类型２廊道的结构特点３廊道的作用第三节基质与网络１基质的标准：景观中背景地域范畴宽敞,在很大程度上准备着景观的性质,对动态起主导作用；相对同质的景观元素具有自己的特点；面积最大就连通性最强；1.1相对面积1.2连（接度）通性1.3动态把握２基底的结构特点：孔隙率、边界形状、网络；第四章景观动态变化EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF\n精品资料————欢迎下载一、教学重点：景观稳固性的概念；景观变化的驱动因子；二、教学要求：把握景观稳固性的概念和影响景观稳固性的要素；把握景观变化的驱动因子；把握景观变化对生态环境的影响；明白景观变化的动态模拟三、教学内容：第一节稳固性1描述：变化曲线（生态特点的）：1.1变化的总趋势：↑↓或水平；1.2围绕总趋势的相对波动幅度；1.3波动的节律：规章、不规章；1.4中断点新的状态；1.5作用力2类型：2.1稳固性：呈水平趋势较小但有规章波动的变化2.2不稳固性：波动方式（趋势A、T）经常变化或不行推测：新平稳破坏后,稳状未显现2.3亚稳固性：生态系统（个体数量的升降,种群的演替系统稳固）描述稳固性仍有许多的指标：1）长期性：用时间长短；2）抗性：系统对某种干扰就地抗击的才能；3）复原力或弹性：复原原先状态的才能：用回到原先状态所需时间来度量；4）阻抗值：偏离其初始轨迹的偏美量的倒数来量度稳固性的确定必需包括环境发生很大变化期间的观看结果3景观特性与稳固性的关系（生物量增稳固性增）3.1物理系统稳固性：岩石、暴露的地表、大路无生物量封闭系统3.2低亚稳固性：演替早期阶段,生物量少,多为由r种组成先锋群落复原力强,复原型稳生命时间短但繁殖快如：农田3.3高亚稳固性：后期,生高,顶级群落,生命时间长4物种的共存4.1平稳观点：生态位分化是共存的机制（一个种与四周环境关系的总和）4.2非平稳观点：干扰是保护物种共存的主要机制其次节景观变化的作用力第三节网络第五章景观生态过程一、教学重点：景观中各类物和信息的运动方式与类型；常见的干扰种类；二、教学要求：把握景观结构对生态过程的主要影响；把握常见的干扰种类、干扰的性质和干扰的生态学意义；把握连接度与连通性的概念及生态学意义；把握景观中各类物和信息的运动方式与类型；三、教学内容第一节基本观点和机制EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF\n精品资料————欢迎下载1基本观点1.1半透膜：1.2源区和汇区1基本机制1.1媒介物：运动的（风、水、飞行动物、地面动物和人）+地貌过程（重力作用）滑坡、泥石流、塌崩等1.2力其次节几种主要的流1空气流：风、声、有害气体和有害固体、颗粒的流淌及动物的运动2水流和土壤的腐蚀3气体第三节动植物的运动1运动模式1.1连续运动；1.2间歇运动（断续）2动物的运动2.1方式2.2不同动物种所能察觉的通道和障碍（诱捕、跟踪、野外观测、无线电遥测）2.3走廊的利用取决于走廊的类型和动物的种类2.4巢域通常扁长形,之间有自然障碍,沟壑、溪流、沼泽、湿地、田地2.5景观的反常特点起着重要作用3植物的运动靠繁殖体向其他生境扩散（种子、果实或孢子等）3.1传播机制：风播；水播；重力传播；动物传播3.2分布区的变化3.2.1气候的影响3.2.2人类活动的影响3.2.3景观结构→关键把握因素第四节陆地与河流间的相互作用1河流的廊道作用1.1保护景观稳固性和保持水土1.2保护河流生物的能量和生存环境1.3水文状况：水量2河流廊道的经营治理第五节林带与毗邻景观要素的相互作用1对农田的影响2农田、林地、住宅对林地的影响EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF\n精品资料————欢迎下载第六章景观生态分类与评判一、教学重点：景观生态体系的分类；评判方法二、教学要求：把握景观生态体系的分类和各评判方法；把握基本概念和评判的意义；明白评判指标体系的选择方法；三、教学内容第一节景观生态分类1土地分类的景观途径景观分类：就是要将景观生态学的思想落实到大小不同的土地单元上,有助于争辩不同土地单元的结构和格局,阐明各土地单元的相互关系；依据土地的空间格局将土地划分成由下而上的各种土地单元的理论依据来自于景观生态学；1.1景观生态分类的目的和特点：1.2景观生态分类的内容2依据人类影响强度的景观分类依据景观塑造过程中的人类影响强度,对于景观的分类第一可以区分为：自然景观、经营景观和人工景观；其次节景观生态评判1生态系统的服务功能及其评判；生态系统服务功能的内涵；自然生态系统服务功能的四条基本原就；生态系统服务功能价值评估2生态系统健康评判3生态系统综合评判第七章景观生态规划与设计一、教学重点：景观生态规划与设计基本概念、方法二、教学要求：把握景观生态规划与设计基本概念；把握景观生态规划与设计的类型；熟识景观生态规划与设计的方法步骤；明白景观生态规划与设计的应用；三、教学内容第一节景观生态规划与设计的进展1景观生态规划与设计的进展过程景观生态规划与设计是在风景园林学、地理学和生态学等学科基础上孕育和进展起来的,和土地规划与设计、自然爱惜、资源环境治理及旅行进展等实践活动亲热相关,并深深扎根于景观生态学,从中不断吸取养分,成为景观生态学的有机构成,属于景观生态学的应用部分,它的进展过程相伴着景观生态学的进展而进展；2景观生态规划2.1景观生态规划的概念与内涵概念：景观生态规划是应用景观生态学原理及其他相关学科的学问,通过争辩景观格局与生态过程以及人类活动与景观的相互作用,在景观生态分析、综合及评判的基础上,提出景观最优利用方案和计策及建议；EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF\n精品资料————欢迎下载1.1景观生态规划的原就1.2景观生态规划的步骤1.3景观生态规划的类型1.4景观生态规划的应用2景观生态设计的原理与类型景观生态设计与景观生态规划既有亲热的联系,又有确定的区分；假如说景观生态规划是从较大尺度上对原有景观要素的优化组合以及重新配置或引入新的成分,调整或构建新的景观格局及功能区域,那么景观生态设计就是在小尺度上对景观生态规划中划分的功能区域特定功能的实现过程,一般都与具体的工程相联系,以具体的生态技术应用为特点；四、各教学环节学时支配章（或编）次讲课习题课争辩课试验其他合计第一章绪论88其次章景观生态学的争辩方法44第三章景观要素与结构1212第四章景观动态变化1212第五章景观生态过程1212第六章景观生态分类与评判88第七章景观生态规划与设计88合计6464五、课外习题及课程争辩以聊城市为争辩区域,分析其农业、城市、村镇等景观格局；六、作业与考核方式考核方式为论文或开卷七、举荐教材和教学参考书教材：《景观生态学－原理与方法》,刘茂松,张明娟编著,化学工业出版社,20XX年；参考书：《景观生态学原理及应用》,傅伯杰等编著,科学出版社,20XX年；八、说明EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF