内蒙古农业大学教育教学改革研究项目申报表(李超水力学)

'附件1内蒙古农业大学教育教学改革研究项目申报表项目名称双语水力学iHope-2教学模式建设研究项目申请人李超所在单位水利与土木建筑工程学院联系电话15104715257填表时间2013-5-11内蒙古农业大学教务处制 填写说明1.申报表填写一式两份。2.申报表一律不退还，请自行做好备份工作，并将申报表的电子版本按WORD格式发送至jwczg@imau.edu.cn。7 项目名称双语水力学iHope-2教学模型建设研究项目负责人姓名李超性别男民族汉出生年月1983.09职称、职务讲师任职时间2012.7项目总人数高级中级初级教辅学历结构博士硕士本科专科752232项目组成员简况姓名性别出生年月职称、职务在课题中承担的工作裴国霞女1957.10教授参与课程整体建设田春元男1957.05高级实验员课程理论内容建设张志澍男1961.05副教授参与课程整体建设冀鸿兰女1970.02教授课程理论内容建设杨红女1978.12讲师参与课程多媒体建设李仙岳男1980.6副教授参与课程网站建设7 选题依据（研究意义、现状、问题简要分析）1、研究意义随着全球知识、经济的全球化和信息的高度集中化，英语的学习已经成为一个全球化、社会化的趋势。特别对于高水平的专业技术人才，如何在国际激烈的竞争中崭露头角，如何及时接触和吸收国外的先进科技和思想，如何实现与国外高科技人才的沟通交流，通过双语教学的开展，可以解决以上问题，培养复合型人才的有效途径。我国教育部于2001年出台的4号文件提出：为适应经济全球化和新技术革命的挑战，双语教学是培养21世界高素质人才的必然选择。水力学作为经典力学的一个分支，在机械、动力、航空航天、水利、能源、交通运输、土木建筑、给水排水等工程方面有广泛的应用。双语水力学是水利与土木建筑工程学院现设水务工程（双语类）专业主要专业基础课。本课程对于学生全方位、多角度的理解和获取知识，提高学生英语学习和交流能力，接触国外学科专业领域的最新研究成果和学术前沿信息有很大帮助，对增强学生的国际竞争力，与国际同类学科接轨有极大的促进作用。2、现状在以往教育管理模式下，各双语水力学课程均是按照水务工程专业所指定的教学计划中规定的学时、教学模式和教学方法进行选用教材和授课。虽通过引进优质教育资源聘请国外专家给学生授课，提高了学生的英语水平，开拓了学生的思维，取得了一些良好的教学效果。但是由于授课时间短、教学思维模式差异、教材选用不合理等因素导致教学效果不理想。3、问题简要分析现有的双语水力学的教学模式在课程设置、教材选用、授课方式、考核方式上都或多或少的存在一些问题，学生和教师反应，对于水力学这种尖涩难懂的工科类课程，用汉语教授学生尚不能充分理解，要是用英语授课，特别是外教授课，在授课内容、思维方式及授课方法的差异，使得学生感觉受益不大，甚至有时得不偿失，即没有掌握专业知识，又没有学好英语。因双语教学是时代和国家发展的需要，是未来教育的发展必然环节之一，是未来高校人才培养的方向。所以，学校应该给予政策和经济上的支持，加大双语水力学教学的投资力度，开展双语教学模式的相关研究，制定合理的双语教学大纲和课程设置体系。除在双语水力学教学加强授课老师的教学水平外，在引进国外的先进教学模式的基础上，结合本校学生和教学的特点，提出新型的教学模式。增强学生学习兴趣，让学生在理解专业知识的基础上，掌握本专业的专业英语，为以后专业学习和国际同类学科接轨奠定基础。7 研究目标和研究内容1、研究目标在分析现有双语水力学教学存在问题的基础上，结合国外先进教学模式、经验，提出新型兴趣、练习、开放、实践、考核的iHope-2双语教学模型，培养学生的兴趣，加强学生的锻炼，开放学生的思维，让学生参加与实际紧密接触的工程实例，通过综合考试来检验学生对流体力学课程的掌握能力，达到融会贯通，举一反三，为以后专业课学习和工作实践打好基础。2、研究内容（1）通过与双语学生和双语授课老师的座谈、问卷调查，分析现有双语水力学在教材、教学方法、考核方式和教学效果存在的一些问题。（2）与引进的国外优秀教师探讨，参考国外和国内优秀大学的双语教学方法，结合本校学生和教学的特点，提出新型的iHope-2双语教学模型，对教学模式中的每一个环节进行细化，使各个环节与教学内容紧密相连，满足教学要求。（3）针对双语水力学的实验内容，将双语水力学里包括的实验项目：流动演示、水静力学基本方程、能量方程实验、动量定律实验、毕托管测速实验、雷诺实验、沿程阻力损失实验、局部阻力损失实验等作为iHope-2教学模式的一个重要环节，让学生在掌握这些实验的基础上，自己亲手设计一些检测实验和创新实验。（4）编制详细的iHope-2教学模式理论教学和实验教学大纲，阐述每一环节的教学内容及其与每个专业的具体联系，以便于指导学生学习。制作该模式的多媒体课件，以配合板书授课。同时，将这些材料上传到水力学网络课程教学平台上上传与更新建设。（5）建设与丰富对应该模式的习题库与试题库。7 项目特色和成果形式1、项目特色提出一种新型的双语教学模式，使得双语教学的学生在学习水力学课程时，不仅掌握了该门课程的基本知识，提高了专业英语水平，开拓学生视野，激发学生的思维与创造力。该项目研究成果将对其他专业双语课程建设具有很好的推广示范作用。2、成果形式（1）建立一套完善的双语《水力学》模式体系，包括理论教学大纲、模块化的多媒体课件，配套的习题及试题库，实验教学大纲和创新性实验指导等。（2）研究报告1份（3）发表教育教学改革研究论文1~2篇所需时间2年经费预算和计算依据1）资料的收集与整理、问卷调查，1000元人民币；2）相关图书与规范的购买，700元人民币；3）办公用品购买，移动U盘、创新试验材料，合计1300元人民币；4）论文版面费，1200元人民币；5）网络课件制作，平台建设500元人民币；6）结题报告打印、装订费300元人民币。总计：5000元人民币7 学院意见本研究针对现有的双语《水力学》教学中存在的问题进行改革，在引进国外先进教学模式的基础上，结合本校学生和教学特点提出新型的双语教学模式。同时本研究对学院所开设的其它双语教学课程，具有一定的推广示范作用。项目申请人多年从事水建院各专业所开设的水力学教学工作，同时，于2011年10月-2012年12月以双语培训教师的身份前往美国CLARKSON大学交流学习，回国后教授水务工程双语《水力学》课程，完成了双语《水力学》多媒体课件的制作。以第一作者在中文核心期刊上发表了与水力学内容密切相关的学术论文8篇，教改论文1篇，完成教学成果奖申报项目1项。因此，对水力学内容具有较为深入的理解与把握。项目组成员职称、年龄结构合理，经费预算可行。综上所述，同意申报！负责人（签字）：（公章）年月日学校审核意见负责人（签字）：（公章）年月日7'