最新普通生态学——种内与种间关系课件ppt

普通生态学——种内与种间关系\n1概述2种内关系3种间关系2\n1概述1.1种内关系：生物种群内部的个体间的相互作用1.2种间关系：生活于同一生境中的物种间的相互作用1.3种内、种间相互作用的种类竞争捕食、自相残杀互利共生寄生3\n\n\n\n7\n最后产量衡值法则在一定范围内，当条件相同时，不管一个种群的密度如何，最后产量差不多总是一样的Y=Wad=KiY单位面积产量，Wa植物个体平均重量，d为密度，Ki常数原因：密度增加时，竞争加强，生长率下降，个体变小8\n密度效应9\n-3/2自疏法则自疏现象：同一种植物因密度引起的个体死亡自疏导致的密度和个体重量的关系：W=Cd-3/2双对数曲线斜率为-3/2,故称为-3/2自疏法则。10\nSelf-thinningintheryegrass11\nRegressionlinesfromself-thinningcurvesfor31standsofdifferentspeciesofplants12\n2.2性别生态学内容：性别关系类型、动态及环境因素对性别的影响两性细胞的结合与有性繁殖性比性选择植物的性别系统动物的婚配制度13\n两性细胞的结合与有性繁殖有性繁殖的种类雌雄异体雌雄同体，异体受精雌雄同体，同体受精有性繁殖和无性繁殖的利弊无性生殖：迅速占领生境、保证遗传的稳定性有性生殖：产生不同基因型的后代、适应变化的环境红皇后效应：病原体-宿主的相互作用14\n性比雄体:雌体Fisher氏性比理论：性比趋于1:1稀少型有利：数量少的性别具有较高的适合度两性相等投入：便宜的性别具有更多的个体数局域资源竞争和局域交配竞争15\n性选择概念：动物行为、大小、形态等次生性征的差异性内选择(配偶竞争)和性间选择(对异性的偏爱)让步赛理论：拥有奢侈特征的个体有好的基础Fisher氏私奔模型：两性同时对选择特征编码，遗传16\n植物的性别系统雌雄同花(两性花)同株异花(单性花)雌雄异株原因－环境因素和进化策略(藤露兜树实例)17\n动物的婚配制度婚配制度群体内婚配制度类型，异性的相互识别，配偶数目，持续时间，对后代的照顾婚配制度的类型单配制一雌多雄制一雄多雌制环境影响环境的资源质量和分布18\n2.3领域性和社会等级领域性(territoriality)领域：指由个体、家庭或其他社群单位所占据的，并积极保卫不让同种其他成员侵入的空间领域行为：鸣叫、气味标志、威胁、直接进攻入侵者领域面积与动物及环境的关系：体重、食物品质、季节社会等级(socialhierarchy)社会等级现象：动物种群中个体的地位具有一定顺序的现象社会等级的形成：支配行为社会等级的意义：优胜劣汰领域性、社会等级和种群调节种群数量调节物种进化19\n20\n2.4他感作用他感作用(allelopathy)植物体通过向体外分泌代谢过程中的化学物质，对其他植物产生直接或间接影响的现象存在于种内和种间克生物质乙烯、香精油、酚及其衍生物，不饱和内脂、生物碱、配糖体等生态意义对农林业生产的影响：歇地形象影响植物群落的种类组成植物群落演替的重要内在因素21\n3种间关系种间关系指两个或多个不同物种在共同的时间和空间环境中生活，由于不同物种相互成为环境因子，形成了不同物种之间的相互作用主要研究方向相互动态：相互作用的不同物种的种群动态协同进化：物种在进化上的相互作用关系类型种间竞争捕食作用寄生和共生22\n3.1种间竞争高斯假说竞争的类型和特征Lotka-Volterra模型生态位理论竞争释放和性状替换种间竞争与时空异质性概念两种或多种生物因利用共同资源而产生的使其受到不良影响的相互关系称为种间竞争竞争结果一方获胜，另一方被抑制或消灭竞争能力生态习性生活型生态幅度23\n高斯假说(竞争排斥原理)在一个稳定的环境内，两个以上受资源限制的、但具有相同资源利用方式的物种，不能长期共存在一起要求相同资源的两个物种不共存与一个空间长期共存在同一地区的两个物种，由于剧烈竞争，他们必然会出现栖息地、食物、活动时间或其他特征上的生态位分化24\n高斯假说GrowthcurvesforParameciumaureliaandP.caudatuminseparateandmixedcultures25\n星杆藻(Asterionella)和针秆藻(Yynedra)26\nResourcepartitioning27\nResourcepartitioningResourcepartitioningisdemonstratedbythefeedinghabitsoffivespeciesofNorthAmericanwarblers.Eachoftheseinsect-eatingspeciessearchesforfoodindifferentregionsofsprucetrees.28\n竞争的类型和特征种间竞争的类型利用性竞争：通过损耗资源干扰性竞争：竞争个体间直接相互作用种间竞争的特征不对称性对不同资源竞争的结果相互影响29\nLotka-Volterra模型假设两个物种，单独生长时增长曲线为逻辑斯蒂模型若将两个物种放在一起，他们发生竞争，从而影响其他种群增长：假设α表示在物种1的环境中，每存在一个物种2的个体，对于物种1的效应。β表示在物种2的环境中，每存在一个物种1的个体，对于物种2的效应，则有逻辑斯蒂方程：dN1/dt=r1N1(1-N1/K1–αN2/K1)dN2/dt=r2N2(1-N2/K2–βN1/K2）30\n种间竞争示意图31\n种间竞争示意图32\n种间竞争结果K1>K2/β，K1/α>K2，物种2被排斥，物种1取胜K1K2/β，K1/αK2，稳定的平衡点，两种共存33\n生态位理论生态位(niche)指物种在生物群落或生态系统中的地位和角色；在自然生态系统中一个种群在时间、空间上的位置及其在相关种群之间的功能关系(n-维生态位)生物生长发育的不同时期生态位不同基础生态位和实际生态位基础生态位：物种能栖息的、理论上最大的空间实际生态位：物种实际占有的空间生态位分化资源利用曲线生态位重叠导致中间竞争加剧，导致物种灭亡或生态位分离极限相似性34\nThreedimensionsoftheniche35\n种的生态位36\nFig.Theprocessofcharacterdisplacement(a)individualsofonespeciesthatuseresourcesinregionsthatdonotoverlapwiththeotherspecieshaveaselectiveadvantage.37\n38\n竞争释放和性状替换竞争释放(competitiverelease)缺乏竞争者时，物种实际生态位扩张的现象以色列沙鼠性状替换(characterdisplacement)竞争产生的生态位收缩导致形态变化的现象收获蚁、达尔文雀39\n种间竞争与时空异质性环境的空间异质性和时间异质性环境的时空变化对种间、种内竞争的影响占有者优势40\n3.2捕食作用相关概念捕食者和猎物食草作用41\n捕食的相关概念捕食(predation)：生物摄取其他生物个体（猎物）的全部或部分为食的现象广义的捕食概念：典型的捕食食草作用寄生和拟寄生同类相食食肉动物、食草动物和杂食动物特化种、泛化种；单食者、寡食者42\n捕食者和猎物捕食者和猎物的协同进化Lotka-Volterra捕食者－猎物模型自然界中捕食者对猎物种群数量的影响43\n捕食者和猎物的协同进化捕食者适于捕食的特征：锐齿、利爪、尖喙、毒牙等工具，诱饵追击、集体围猎猎物逃避捕食的对策：保护色、警戒色、拟态、假死、集体抵御自然选择对捕食者和猎物的对立选择精明的捕食者。人？44\n捕食者和猎物45\n.Fig.TheAmericanbittenareexamplesofcrypticcoloration46\nFig.awhite-tailedptarmigan.Preyadaptations47\n保护色48\n警戒色49\n警戒色50\nLotka-Volterra捕食者－猎物模型条件：一种捕食者和一种猎物捕食者和猎物数量相关无捕食者时猎物指数增长、无猎物时捕食者指数减少模型dN/dt=r1N-εPNdP/dt=r2P-θPN猎物零增长:r1N=εPN或P=r1/ε捕食者零增长：r2P=θPN或N=r2/θ不论种群起始数量如何，都出现猎物和捕食者数量交替升降的循环51\nPREDATOR-PREYRELATIONSHIPSPopulationcyclesofsnowshoeharesandtheirlynxpredatorsbasedonthenumbersofpeltsreceivedbytheHudsonBayCompany52\nPREDATOR-PREYRELATIONSHIPSOut-of-phasefluctuationsinlaboratorypopulationsoftheazulibeanbeetleanditsbraconidwasppredator.53\nPredator-PreyRelationships54\n自然界中捕食者对猎物种群数量的影响两种主要观点任一捕食者的作用，只占猎物种群死亡率的一小部分，捕食者仅对猎物种群有微弱影响。蛇和田鼠捕食者只是利用了猎物种群中超出环境容量的部分个体，对猎物种群大小没有影响。雀鹰和大山雀捕食者对猎物数量有明显影响的证据热带岛屿引入捕食者后猎物种群的灭绝原因：无反捕食对策55\n食草作用食草对植物的危害和植物的补偿作用危害：随受损部位、发育阶段的不同而异补偿：自然落叶减少、单位光和面积提高、增加种子重量植物的防卫反应毒性与差的味道；防御结构：钩、倒钩、刺植物与食草动物的相互动态放牧系统：植物-食草动物相互作用系统牧场依靠放牧维持较高的生产力；过度放牧引起草场退化植物和草食动物的协同进化协同进化是指在进化过程中，一个物种的性状作为另一物种性状的反应而进化，而后一物种的性状本身又作为前一物种性状的反应而进化的现象56\n植物的防卫措施57\n3.3寄生与共生寄生偏利共生互利共生58\n寄生(parasitism)寄生的相关概念寄生物与寄主的相互适应与协同进化寄生物与寄主种群的相互动态社会性寄生物59\n寄生的相关概念寄生的概念微寄生物和大寄生物、主要的寄生物寄生蠕虫和昆虫专性寄生和兼性寄生拟寄生物食生物者和食尸动物60\nDeformedfrog–resultingfromaparasiticinfectionMicroparasiteMacroparasiteParasitism61\n寄生物与寄主的相互适应与协同进化寄生物对寄生生活的适应感官和神经系统退化超强的繁殖能力复杂的生活史：转换寄主寄主对疾病的反应免疫反应：细胞免疫反应和B-细胞免疫反应行为对策：整理毛、羽，逃离病区植物和低等动物的反应：非特异性免疫、局部细胞死亡、提前落叶寄生物与寄主的协同进化负作用→→减弱→→互利共生62\nMyxoma和欧洲兔欧洲兔于1859年引进澳洲，随后即快速扩散，过度啃食，显著影响当地食草动物的草源澳洲于1950年使用Myxoma病毒来控制澳洲兔种群开始使用，Myxoma病毒的毒性极强，数天內即可杀死宿主但是经过数年后，Myxoma病毒的毒性显著的下降63\n寄生物与寄主种群的相互动态与捕食者-猎物的相互作用类似寄主密度增加→寄生物广泛扩散和传播→寄主种群因流行病而急剧缩小→寄主提高免疫力→易感种群减小、疾病传染力下降→寄主密度增加→……与捕食者-猎物种群类似的寄主种群循环寄主密度增加→寄生物扩散和传播的机会增加→寄主种群因流行病而缩小→寄生物种群也随之减小→寄主种群上升→……64\n社会性寄生物社会性寄生的概念寄生者不摄取寄主组织，而是让寄主为其提供食物或其他利益鸟类的窝寄生种内窝寄生：鸭种间窝寄生：大杜鹃、褐头牛鹂蚂蚁的社会性寄生强迫其他种的工蚁为其饲育幼体65\n雌杜鹃通常把蛋下到别的鸟窝里66\n偏利共生共生对一方有利、对另一方无害的共生类型附生植物与被附生植物是一种典型的偏利共生，如地衣、苔藓、某些蕨类以及很多高等的附生植物（如兰花）附生在树皮上，借助于被附生植物支撑自己，获取更多的光照和空间资源67\n互利共生互利共生的概念：两物种相互有利的共居关系，彼此间有直接的营养物质的交流，相互依赖、相互储存、双方获利互利共生的类型：共生性与非共生性互利共生：植物与菌根、根瘤菌，植物与昆虫、清洁鱼与顾客鱼专性与兼性互利共生：地衣、珊瑚，植物与固氮菌、有花植物与动物防御性互利共生：黑麦草与麦角真菌、植物与蚂蚁动物体内的共生性互利共生：肠道菌群互利共生和进化互利共生可能来源于寄生物-寄主、捕食者-猎物关系或其他共栖者真核细胞来源于原核共生体：叶绿体、线粒体来自原核生物68\n互利共生的不同类型行为上互利共生：鼓虾与丝缎虎种植和饲养的互利共生：切叶蚁与真菌传粉、传播种子动物与植物的互利共生高等植物与真菌-菌根的互利共生防御性互利共生：黑麦草与麦角真菌生活在动物组织或细胞内的共生体：白蚁与鞭毛虫69\n针叶树的根瘤菌左边的沒有根瘤菌共生右边的有根瘤菌共生70\nMutualismTheplantsofthegenusYuccaareeachpollinatedexclusivelybyonespeciesofyuccamoth.Thisinsectcannotcompleteitslifecyclewithanyotherplant.Thereforeeachspeciesmutuallybenefitsoneanother71\nThankyou!72\n任务二用拍痧为“患者”实施康复治疗聊城职业技术学院康复教研室学习情境一：用刮痧为“患者”实施康复治疗\n1.课前预习2.案例导入3.模拟治疗4.总结评价5.布置作业6.见习实习教学活动设计\n一、课前预习同学们通过查阅相关资料，小组学习，已经初步掌握拍痧的基本知识。这次课我们的教学目标是1.说出拍痧的概念；2.阐明拍痧疗法的作用机理；3.描述拍痧的操作要领；4.分析判断适应症和禁忌症；5.概括拍痧法注意事项。熟练为“患者”实施拍痧治疗。知识目标技能目标\n二、案例导入案例：耿某，男，46岁。患白塞氏三联证，皮肤不像皮样、内粘膜重度溃疡、说话别人听不懂、偏瘫行动困难、胳膊伸不开、手指不会动、高血压。学习任务：1.该病人的中医诊断是什么？2.该病人可以用拍痧治疗吗？如可以，如何进行治疗？如不可以，应采取什么治疗方法？\n三、模拟治疗步骤一：诊断、辨证通过拍痧起到化湿热解毒之功。本案例患者的中医诊断为狐惑病。本病案患者患有白塞氏综合征，和中医的狐惑病相似，多由感受湿热毒气，或因热病后期，余热未尽，或脾虚湿浊之邪内生等致湿热毒邪内蕴，病及血分，毒瘀互结。可以用拍痧治疗。\n三、模拟治疗步骤二：拍痧准备1.选择工具：橡胶式拍痧掌。（拍痧工具主要有竹条式拍痧棒和橡胶式拍痧掌，灵活选用。）2.消毒：橡胶式拍痧掌的消毒、术者手指消毒（75%乙醇棉球涂擦）、施术部位消毒（在所选穴位上用75%乙醇棉球从中心向外圈试擦）。\n三、模拟治疗步骤二：拍痧准备3.选择体位：根据所拍部位的变化，不断变化体位。（选择体位以术者能正确取穴、便于手法操作，同时患者感觉舒适为原则。临床常用体位有卧位和坐位。卧位又可分为仰卧位、侧卧位、俯卧位，坐位又可分为仰靠坐位、侧伏坐位、俯伏坐位。）\n三、模拟治疗步骤三：模拟治疗手执一只橡胶拍痧掌对全身的皮肤施拍，施拍力度灵活掌握，在身体的某一点施拍至出痧后，随即挨着排的往下移动着拍下去，这样一点不漏地一直拍到全身出透痧(也可局部施治)。\n三、模拟治疗步骤四：拍痧后给予患者健康指导从拍完这天起需15天为吸收恢复期,15天后即可完全恢复正常。一疗程大约需要25-30天，视不同病症决定需要几个疗程可治疗痊愈。\n四、总结、评价拍痧是中国古老的保健、治病方法之一，其具体方法就是用手掌或借助工具反复拍打身体患病部位直至出“痧”程度，从而达到治病、保健的目的。应严格掌握其适应症、禁忌症和注意事项。根据课前查阅材料及课堂操作体会，总结出拍痧的适应症、禁忌症、注意事项。总结\n四、总结、评价同学们，请根据你们的发言情况和实际操作技能的熟练程度对同学们进行评价。课下继续练习，准备技能考核。评价成绩包括学生互评、教师评价、技能考核三部分，将评价成绩计入期末考试总成绩。评价\n五、布置作业1.自学扯痧法、焠痧法。2.预习：用揪痧法为“患者”实施康复治疗，通过查阅资料、小组学习，初步掌握揪痧法的基本知识。\n六、临床见习实习在学院教学医院，康复科教师把同学们分组带入康复病房介绍拍痧法病人大致情况，学生扮演康复治疗师，在教师指导下为患者实施拍痧。\n谢谢！